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2019山东教师招聘:《制作传统补间动画》答辩及题目解析

2019-11-06 19:19:50
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为了大家能够更好的提早备考山东教师招聘考试,山东教师考试网小编特整理了山东教师招聘答辩备考资料,今天给大家带来“2019山东教师招聘:《制作传统补间动画》答辩及题目解析”,预祝大家考试成功!

教育学 | 心理学 | 教育心理 |职业道德 |学科知识 |公共基础知识 |结构化 |说课 |试讲 |答辩

第一题

传统补间动画和补间形状动画都分别适合设计什么样的动画,其操作对象各是什么?

【参考答案】

用补间形状动画方式产生的变形能实现两帧之间形状的变化,它的操作对象不能是文本、元件、群组和位图。如果想对对象应用补问形状动画,还必须先将对象打散。

当需要在动画中展示移动位置、改变大小、旋转、改变色彩等效果时,就可以使用传统补间动画。在制作动作补间动画时,用户只需要对最后一个关键帧的对象进行改变,其中间的变化过程即可自动形成。传统补间动画只对元件、群组和文本框有效,必须先将需要创建动画的对象转换为元件。

第二题

请你说说元件的概念,以及元件和实例的关系?

【参考答案】

元件是构成Flash动画所有元素中最基本的元素,元件具有以下特点:

(1)元件可以被重复使用。

(2)元件使操作变得简单,易于修改,但是可以实现更复杂、功能更强大的效果。

(3)元件可以减小文件的存储容量。

元件在舞台中的实际应用称为实例。一个元件可以创建多个实例;更改实例不会影响元件;更改元件,实例会随之改变。

第三题

请说出Flash常见的动画类型,以及各自的特点?

【参考答案】

逐帧动画:将时间轴的每一帧都设成关键帧,在每个关键帧上绘制不同的内容,使其连续播放而成动画。

此种动画具有非常大的灵活性,几乎可以表现任何想表现的内容,而它类似于电影的播放模式,很适合表演细腻的动画。例如:人物或动物急剧转身、头发及衣服的飘动、走路、说话以及精致的3D效果等等。

运动补间动画:只需定义动画对象首帧和末帧的属性(大小、位置、透明度、颜色等),首末帧之间的动画对象属性的渐变由系统自动“补”上,也叫运动补间动画。首末帧间会有一个实线箭头,背景是淡蓝色,如果动画出错,实线会变成虚线。运动补间动画的对象是元件。

形状补间动画:形状补间动画应用于基本形状的变化,它是某一个对象在一定时间内形状发生过渡渐变的动画。动画的背景是淡绿色,首末帧中的动画对象不能是元件,必须是打散的图形。

路径动画:在动作补间动画的基础上添加一个引导图层,该图层有一条可以引导运动方向的引导线,使另一个图层的对象依据此引导线进行运动的动画。

遮罩层动画:遮罩动画至少有两个图层,一个遮罩层,一个被遮罩层。遮罩层决定看到的动画形状,被遮罩层决定看到的内容。

第四题

请你谈谈你是如何设计你的导入,这样设计有什么好处,信息技术课堂常用的导入还有哪些?

【参考答案】

导入环节,我采用设置情境激趣导入和复习导入相结合的方法,具体的做法是利用大屏幕播放以前制作的“圆形变成文字”补间形状动画。并提出问题,这种动画是什么动画?学生观察后回答,补间形状动画,适合制作形状发生变化的图形。接着教师展示一个动画:其中大月亮逐渐变成小月亮位置也舞台左边运动到了右边。并询问学生这个跟补间形状动画有什么不同,该如何去做?顺势导入本节新课。

通过视频的展示,加上问题的引导,能在课堂伊始吸引学生注意力,激发学习兴趣,从而顺利开展课堂教学。

信息技术常用的导入还有:

谜语导入法:在教学中,把教学中的事物或对象描绘成形象的谜语,极有利于诱发学生求知欲。一般小学阶段使用较多。

故事导入法:在教学中,把新课内容和要解决的问题编成故事,通过新颖有趣的故事,把学生带入到愉快而又充满探究的问题情境中,激发学生的学习兴趣,培养学生的探究精神。

直观演示法:教师先出示图片、标本、实物、模型,或做实验,或用多媒体演示,并通过指导学生观察或操作的过渡方式来导入新课。恰当运用此法,能化抽象为具体,促进“导课”水到渠成。

生活实例导入法:教师有意设置疑点,造成悬念,启迪学生产生求知欲,巧妙导入新课。运用此法,设疑要切合题意,同时要做到难易适当。

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