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2020山东教师招聘:墨子考点知多少

2020-02-08 15:40:48

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教育学 | 心理学 | 教育心理 |职业道德 |学科知识 |公共基础知识 |结构化 |说课 |试讲 |答辩

墨子是春秋战国时期著名的教育家、科学家、军事家,也是中国历史上唯一一个出身农民的哲学家,更是墨家学派的创始人,被后世尊称为“科圣”。墨子的贡献十分庞杂,那么墨子在教育基础知识当中的考点,大家知道多少呢?今天小编就带大家一起了解教育基础知识中的墨子。

1.教育思想:

以“兼爱”,“非攻”为基本主张。提倡:“兼相爱,交相利”。

2.教育目的:培养出兼士或贤士

那么什么是兼士呢?其实就是实现“兼相爱,交相利”社会理想的人。

那么如何判断兼士呢?墨子提出了三条标准:“博乎道术”、“辩乎言谈”、“厚乎德行”。也就是说,要判断一个人要从知识技能、思维辩论和道德这三个维度综合来进行考虑。

3.教育的作用:

兴天下之利,除天下之害

4.教育内容:

(1)政治和道德教育

(2)科学和技术教育:点线面的概念、十进制、

(3)文史教育

(4)培养思维能力

5.教育方法:

虽然墨子本人受过不少儒家思想的熏陶,但是其教育方法却有独树一帜之感,与儒家学派有着较大区别。

(1)主动:“虽不扣则必鸣也”

这一点与孔子倡导的“不扣不鸣”以及《学记》中的“扣之以小者小鸣,扣之以大者大鸣”不同,补足了儒家学派教学方法的不足之处。

(2)创造:批判儒家“述而不作”;主张“古之善者则述之,今之善者则作之,欲善之益多也”。

(3)实践:儒家“听其言观其行”强调思想动机;墨家:“合其志功而观焉”志指的是动机,功指的是是效果,主张以动机与效果的统一去评价人的行为。

(4)量力:“夫智者必量其力所能至而如从事焉”、“深其深,浅其浅,益其益,尊其尊”。

墨子是中国教育史上首先明确提出“量力”这一教育方法的人。

通过今天的讲解,相信大家已经对墨子的思想有了更系统的认识了,同学们下期我们再见!

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